إن وضع وتطوير نظام ضمان جودة ناجح يتطلب تنسيق المشاركة بين جميع أصحاب المصلحة، والعمل سويًا في إطار مدخل موحد مع وجود استراتيجية ضمان جودة متفق عليها. ويجب أن يشمل ذلك جودة معايير مهارات المهنة، وجودة وضع مناهج قائمة على الجدارات، وجودة التقييمات، وجودة حوار أصحاب المصلحة، وجودة تقديم التعليم الفني والتدريب المهني بشكل عام.
كذلك يعمل وجود نظام وطني فعال لضمان جودة التعليم الفني والتدريب المهني على زيادة الشفافية والثقة المتبادلة وتنقل العمال/ المتعلمين. كما يعد تحسين جودة جميع جوانب تقديم التعليم الفني والتدريب المهني أحد أهم التحديات التي تواجه مصر. ويشمل ذلك أيضًا جودة مؤسسة التعليم الفني والتدريب المهني ومقدمي التعليم الفني والتدريب المهني وقيادته وموظفيه وعملياته.
كما أن جودة التعليم الفني والتدريب المهني عبارة عن مجموعة من الخصائص يتسم بها برنامج/ تدريب التعليم الفني والتدريب المهني القائم على الجدارات وتتسم بها طريقة تقديمه. وهذه الخصائص هي معايير إلزامية تحددها عادة هيئة جودة التعليم الفني والتدريب المهني الوطنية، وهيئات التعليم الفني والتدريب المهني الأخرى المسئولة، وكذلك أصحاب المصلحة من أجل تلبية توقعات سوق العمل. وتتعلق جودة التعليم الفني والتدريب المهني بتحقيق مخرجات التعلم والجدارات (المعارف والمهارات والاتجاهات) على النحو المفصل في الإطار الوطني للمؤهلات، والتي تحقق توقعات المتعلمين والأسر وأصحاب العمل والمجتمع والأمة.
قدمت وحدة الجودة بموجب عقد الخدمة الرابع نموذج ضمان جودة التعليم الفني والتدريب المهني في أكتوبر 2018، أولاً من خلال مجموعة عمل وطنية مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني وتحت إشراف نائب الوزير للتعليم الفني، ثم من خلال ورش عمل وطنية للمدربين الرئيسين في مجال الجودة (330 مدرب رئيسي في مجال الجودة)، وورشة عمل وطنية لأصحاب المصلحة في التعليم الفني والتدريب المهني، وورش عمل لأصحاب المصلحة في التعليم الفني والتدريب المهني، والمانحين الدوليين من خلال مجموعة العمل المعنية بضمان الجودة في برنامج إصلاح التعليم الفني 2.0 ومؤسسات التعليم الفني والتدريب المهني الاسترشادية التي شاركت في أنشطة ضمان الجودة بموجب عقد الخدمة الرابع. ونموذج نظام ضمان الجودة هذا يقوم على أساس مستويات نظام ضمان الجودة ( طبقات نظام ضمان الجودة) الذي يتم عرضه في هذا البرنامج .
- معلم: Dr.AbouElfadl Abdou